深圳市中小学数学微课案例设计比赛方案
为丰富我市中小学数学课堂教学样态，促进线上线下教学的融合发展，全面提高中小学数学的教学质量，深圳市数学学会决定在全市范围内开展中小学数学微课案例设计比赛，发动全市优秀骨干教师参与到微课教学资源库建设，充实并完善我市中小学数学教学微课资源，为一线教学提供支持与帮助。
一、指导思想
全面落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，以提高教师学科素养和教育教学能力为重点，深入开展新时期中小学学科教研资源建设工作。聚焦“问题解决”专题，引导教师开发可以打通某个教学内容的“微课串”，并应用到一线教学，减轻师生负担，提高“问题解决”的教学质量。
二、微课设计内容
中小学数学微课案例设计的内容取材可以分为三个部分，一是对教材上的新授课的某课内容进行疏理，以打通知识间的联系，使学生能够对所学内容有更深度的理解；二是结合教材中有一定难度的题目的解答过程，对此类题目的解答思路与解题策略进行深入浅出的剖析与说明；三是对与教材所学内容密切相关的课外拔高题的分析与讲解，拓展学生的学习空间，打通课内外的联系。
三、微课制作要求
1.本次微课案例设计比赛聚焦于“问题解决”专题，每个参赛案例，应由几个可以打通某个教学内容的“微课串”组成。“微课串”的构成包括但不限于情景引入提出问题、理解题意分析问题、思路分享解决问题、归纳延伸拓展问题等。
2.要突出数学思维培养的元素，切勿把问题解决微课案例设计简化为对一两道例题的讲解。要结合例题的解答过程尝试对一类题目或知识进行联系、疏理、总结、提升。
3.要突出儿童视角，呈现学生真实、多样、有代表性的想法。要突出体现学生如何开展数学学习，突出学生自然而然的、多样化的、也许不成熟的想法，突出学生真实的操作过程，突出学生困难、迷思的突破过程。
4.“微课串”的总时长控制在 10 分钟以内，每个微课片段的时长安排如下：情景引入提出问题（2 分钟以内）、理解题意分析问题（2 分钟以内）、思路分享解决问题（4 分钟以内）、归纳延伸拓展问题（3 分钟以内）。
5.微课的片头和片尾要在统一的模版基础上修改相应的文字内容。微课的界面要清晰稳定，画面不能晃动，不可模糊不清，板书字体要规范清晰。微课的教学语言要清晰、亲和、自然、幽默、兼具启发性，可以根据需要，在首、尾加入适当的背景音乐。
6. 微课视频录制尺寸要设置为 1920*1080，画面比例要设置为16：9。微课的格式首选设置为 mp4 视频格式，每个案例中的“微课串”总大小控制在 200M 以内。
四、上交时间及要求
本次中小学数学微课案例设计比赛的作品由市内各区各数学学会理事择优选送，各区提交作品的数量上限为 30 个，各市直属学校限交 5 个，市直属集团校限交 10 个，全市评奖的微课作品总数上限为 360 个。
本次参评的每个微课案例设计作品，应包括如下三项内容：1.“微课串”视频；2.微课串的使用说明文档；3.“微课串”的设计理念及使用后的思考。
微课案例设计作品上交时，应将“微课串”视频内容按“年级-单元课时-课题名-姓名-播放序号”命名（例如：6 年级-第 1 单元第1课时-面的旋转-张三-1），并将上述三项内容全部打包到一个文件夹中，并按要求对文件夹进行命名。文件夹命名方式:日期-微课案例名-姓名-区-学校-年级-单元课时-课题名称。样例: 20201020-面的旋转-张三-宝安区-上屋小学-六年级下册—第 1 单元第 1 课时。
各区数学学会理事将本区参评微课案例作品打包拷贝至 U 盘，并于 11 月 20 日前邮寄至：深圳市宝安区洪文路1号 张维国（收） 联系电话 18665340167。
五、评奖及表彰说明
深圳市数学学会将组织专家团队对参评作品进行评比，并分别按上交作品总数的 10%、15%评选出一、二等奖，按 25%的比例评选出优秀奖。根据各区及直属学校上交作品的数量与质量情况，评选出优秀组织奖若干名。
深圳市数学学会将于 12 月中旬举办的年会暨表彰大会上公布本届微课案例设计评奖结果，并对获奖单位与个人颁发荣誉证书。
六、发布及版权说明
参加本次微课案例设计评比的微课作品版权由作者和深圳市数学学会共同所有。其中的优秀微课将作为我市的公益课程资源，在深圳市数学学会网站等平台展示，供广大师生参考使用。深圳市数学学会拥有在其他平台展示与推广本次微课比赛优秀作品的权利，未得到学会书面同意，任何组织和个人不得将本次微课比赛的作品以及相关内容用于商业用途。
（联系人：袁智斌 18620380997，张维国 18665340167）
